Aromatherapie macht Schule

In den vergangenen Jahren waren die Berichte über deutsche Schulen selten positiv: Aufgrund der immer stärkeren Reizüberflutung haben viele Schüler Schwierigkeiten sich zu konzentrieren,
sind nervös und unruhig. Höchste Zeit also, Lösungen zu finden!
Studien zur Wirkung von ätherischen Ölen auf das Konzentrationsvermögen gibt es bereits seit Jahren; so steigern z.B. Zitrusdüfte die Konzentration. Auch die entspannende und
ausgleichende Wirkung von ätherischen Ölen wie z.B. Lavendel ist schon lange bekannt.

So entstand bei Axel Meyer – Aromaexperte, Sachbuchautor und Entwickler der „Dufte Schule“-Duftkomposition – die Idee zum Pilotprojekt „Dufte Schule“: Es sollte untersucht werden, ob
ätherische Öle die Stimmung im Klassenraum verbessern und die Konzentrationsfähigkeit der Schüler/innen steigern können. Seit dem Projektstart im November 2005 standen die Duftsäulen
des Projekts „Dufte Schule“ schon in insgesamt 18 Schulklassen. Über 300 Schüler und Schülerinnen nahmen bislang an dem Projekt teil; die neuesten Zwischenergebnisse, die im Dezember 2008 veröffentlicht wurden, sind sehr vielversprechend und haben ein großes Medieninteresse nach sich gezogen:

• Verbesserung der Konzentration: 39%
• Verbesserung der Motivation: 44%
• Abnahme der Aggressivität: 32%

Jüngstes Beispiel für die Medienpräsenz des Projekts ist die Sendung „1, 2 oder 3“, die im ZDF und im KiKa ausgestrahlt wird. Eine Klasse, die an dem Projekt Dufte Schule teilnimmt, gewann
das TV-Quiz für Kinder und zeigte Deutschland seine orangefarbenen Dufte Schule T-Shirts.

Hinsichtlich der Ziele des Projekts war aber die Wirkung bei der
Konzentrationsfähigkeit am deutlichsten:

• 39 % der Schüler gaben an, sich im Klassenraum besser konzentrieren zu können.
• 41 % meldeten auch bei den Hausaufgaben mit Duftstein und natürlichem Duft eine Verbesserung.
• 35 % befanden „Dufte Schule“ hätte eine Besserung der schulischen Leistungen bewirkt.
• 44 % haben angegeben, dass sie motivierter zur Schule gehen.

Mit der Konzentrationsfähigkeit und den besseren Leistungen
ging auch die Auswirkung auf die Stimmung in der Klasse einher:

• 38 % der Befragten fanden die Stimmung in der Klasse besser.
• 32 % meldeten sogar eine Abnahme der Aggressivität der Mitschüler.
• 26 % der Eltern, die nach den Gefühlen des Schülers beim Schulgang befragt wurden, stimmten der Aussage „Mein Kind geht lieber als zuvor in die Schule“ zu.